กิจกรรมรถของเล่น
เด็กได้รับอะไรจากของเล่นนี้
-เด็กได้รู้จักการเคลื่อนที่ของรถของเล่น รู้จักแรงลมที่ทำให้รู้ทิศทางว่าต้องไปทางไหน ได้สอนวิชาวิทยาศารต์ให้เด้กไปในตัวอีกด้วย
-เด็กได้รับรู้จักการนำสิ่งของเหลือใช้มาประดิษฐ์ รู้จักประหยัดค่าใช้จ่ายและไม่เป็นภาระของผู้ปกครอง
อธิบายเกี่ยวกับแนวข้อสอบ และการปฏิบัติตัวในการเข้าห้องสอบ
เวลาสอบควรที่จะเขียนลายมือที่อาจารย์สามารถอ่านออก และเข้าใจเพื่อเป็นผลประโยชน์
ที่ดีของตนเอง นอกจากนี้พูดเกี่ยวกับคะแนนเก็บให้ส่งงานให้ครบและกำหนดวันส่งงานในบล็อก
ว่าให้อาจารย์นั้นตรวจเมื่อไหร่และอาจารย์ให้เคลียร์งานต่างๆในบล็อกที่ยังไม่ครบหรือยังไม่เสร็จ
ให้ตามให้ครบและปิดคอร์สปล่อยนักศึกษาตามงานที่ค้าง
วันนี้อาจารย์ให้เราเขียนว่าทั้งหมดที่เราเรียนมาได้อะไรบ้าง ชอบหรือไม่ชอบอะไร เนื้อหาที่เราได้สามารถนำไปใช้ได้อยากไรบ้าง พอทำเสร็จอาจารย์ก็บรรยายเเล้วก็ให้ร้องเพลงของเด็กพร้อมออกท่าทาง หลังจากนั้นก็ให้สอบร้องเพลง เราเลือก โรงเรียนของเราน่าอยู่ พอสอบร้องเพลงเสร็จอาจารย์ให้จับคู่กับเพื่อนเเล้วเเสดงบทบาท สร้างสถานการณ์ที่ทำอะไรให้เด็กสามารถเรียนรู้ได้กับสถานการณ์นั้นๆ
วันนี้อาจารย์ได้เรียนรู้เก็บกับการเอาเด็กปฐมวัยให้อยู่เป็นที่้เรียบร้อย ไม่ว่าจะนำเพลงมาเพราะครูปฐมวัย ต้องร้องเพลงได้เพราะจะทำให้เด็กไม่น่าเบื่อกับการมาเรียนในทุกวันเเละทุกครั้ง
3R
Reading-อ่านออก
(W)Riting-เขียนได้
(A)Rithmatic-มีทักษะในการคำนวณ
8C
Critical Thinking and Problem Solving : มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้
Creativity and Innovation : คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม
Collaboration Teamwork and Leadership : ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ
Communication Information and Media Literacy : ทักษะในการสื่อสาร และการรู้เท่าทันสื่อ
Cross-cultural Understanding : ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม
Computing and ICT Literacy : ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี ซึ่งเยาวชนในยุคปัจจุบันมีความสามารถด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีอย่างมากหรือเป็น Native Digital ส่วนคนรุ่นเก่าหรือผู้สูงอายุเปรียบเสมือนเป็น Immigrant Digital แต่เราต้องไม่อายที่จะเรียนรู้แม้ว่าจะสูงอายุแล้วก็ตาม
Career and Learning Skills : ทักษะทางอาชีพ และการเรียนรู้
Compassion : มีคุณธรรม มีเมตตา กรุณา มีระเบียบวินัย ซึ่งเป็นคุณลักษณะพื้นฐานสำคัญของทักษะขั้นต้นทั้งหมด และเป็นคุณลักษณะที่เด็กไทยจำเป็นต้องมี
สรุป รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู: แนวคิดของ Diana Baumrind
หนึ่งในปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ คือ การอบรมเลี้ยงดูที่เด็ก ได้รับจากบิดามารดาหรือผู้ปกครอง Diana Baumrind (1971) นักจิตวิทยาชาวอเมริกันแห่ง มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย, เบิร์คลีย์ เป็นผู้หนึ่งที่สนใจศึกษารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูอย่างจริงจัง Baumrind ได้เสนอมิติสำคัญในการอธิบายพฤติกรรมของบิดามารดาในการอบรมเลี้ยงดูบุตรว่า ประกอบด้วย 2 มิติ คือ
1) มิติควบคุมหรือเรียกร้องจากบิดามารดา
2) มิติการตอบสนองความ รู้สึกเด็ก
จากการผสมผสาน 2 มิติ ทำให้ Baumrind จัดรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเป็น 3 รูปแบบ คือ
1) รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ (ควบคุมและตอบสนองความรู้สึกเด็ก)
2) รูปแบบการ อบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม (ควบคุมแต่ไม่ตอบสนองความรู้สึกเด็ก)
3) รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู แบบตามใจ (ไม่ควบคุมแต่ตอบสนองความรู้สึกเด็ก)
ต่อมา Maccoby and Martin (1983) ได้ เพิ่มเติมรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบที่ 4 คือ
4) รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบทอดทิ้ง (ไม่ควบคุม และไม่ตอบสนองความรู้สึกเด็ก) จากการประมวลงานวิจัยทั้งในและนอกประเทศพบสอดคล้องกันว่า รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพสามารถหล่อหลอมให้เด็กและเยาวชนเป็นผู้มีความสามารถ ในการปรับตัว มีพฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสม มีความสามารถในการกำกับตนเอง และมีความ ฉลาดทางอารมณ์ คือ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่
รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูของ Diana Baumrind รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบตามใจ รูปแบบ การอบรมเลี้ยงดูแบบทอดทิ้ง
กิจกรรมที่ 11 การสร้าง
เริ่มต้นวิชามาอาจารย์จะถามนักศึกษาส่ามีอุปกรณ์ที่ไม่มีหรือไม่ แล้วอาจารย์ก็ออกไปเอาวัสดุอุปกรณ์มาให้นักศึกษาแล้วเริ่มลงมือออกแบบของเล่นเด็ก
ก่อนจะจบวิชาอาจารย์ ให้แสดงวิธีการเล่น และยกตัวอย่างมาอีก 3 อย่างว่าจะเอาไปเล่นรูปแบบอื่นอีกได้ไหม เพราะว่าของเล่น 1 ชิ้น ควรเล่นได้มากกว่า 1 ครั้ง เพราะจะทำให้เด็กไม่รู้สึกเบื่อของเล่นด้วยเป็นต้น
